En Matemáticas, el error típico es defender una lista de contenidos. El tribunal quiere ver cómo aprende tu alumnado a razonar, a resolver problemas y a comunicarlo, y cómo lo evalúas.
Ensáyalo en voz alta, gratisDepende de la convocatoria de cada comunidad. En Madrid, en la convocatoria de Secundaria de 2021, según el resumen de ANPE Madrid, eran 20 minutos para defender la programación, 30 para la unidad y 10 de debate. Otras permiten hasta 30 minutos de defensa y 15 de preguntas. Mira siempre las bases de la tuya.
Después, el tribunal puede preguntar lo que estime pertinente. Por eso conviene ensayar en voz alta y con interrupciones, no solo repasar el texto.
Explica que el Real Decreto 217/2022 agrupa los saberes de ESO en sentidos (numérico, de la medida, espacial, algebraico, estocástico y socioafectivo). Después enseña una decisión tuya: qué sentidos cruzas en una misma situación de aprendizaje y por qué.
No lo despaches con una frase sobre la motivación. Di qué haces cuando alguien se bloquea ante un problema, cómo trabajas el error como parte del proceso y cómo recoges evidencias de esa actitud sin convertirla en nota de comportamiento.
Elige una con un reto real y un producto final: un presupuesto, un análisis de datos del centro, un plano. Di qué competencias específicas moviliza y qué criterios de evaluación mide. Si solo cambia el enunciado del ejercicio, no es competencial.
Cuenta el instrumento concreto: una rúbrica que valore la comprensión del problema, la estrategia, la ejecución y la comprobación. Relaciona cada apartado con un criterio de evaluación de tu programación.
Parte de una evaluación inicial y explica el apoyo: material manipulativo, representación gráfica y pasos graduados, sin retirarle los problemas de su curso. Añade cómo compruebas si ha funcionado y cuándo lo revisas.
Da tres decisiones: varias formas de presentar la idea (visual, verbal, simbólica), varias formas de responder (oral, por escrito, con herramienta digital) y varias vías de implicación. Di que el DUA se planifica para toda la clase antes de hablar de adaptaciones.
Defiende una postura clara con su motivo. Explica qué tareas exigen cálculo mental y cuáles se liberan con calculadora, hoja de cálculo o software de geometría para pensar más en el problema. Conéctalo con la competencia digital.
Habla de profundizar, no de acumular: problemas abiertos, generalización de resultados, proyectos de investigación o enunciar sus propios problemas. Indica cómo lo evalúas con los mismos criterios y mayor grado de complejidad.
Da un ejemplo real: estadística con Geografía e Historia, proporcionalidad con Tecnología, funciones con Física y Química. Explica qué se hace en cada materia y cómo se coordina el departamento.
Empieza por analizar los datos: qué criterios han fallado y en qué parte del proceso. Después revisa tu práctica docente, ajusta la secuencia y plantea una nueva oportunidad de evaluación. Enlázalo con la evaluación de la propia programación.
En el simulacro gratis expones 5 minutos en voz alta con el reloj delante, te interrumpen preguntas de tribunal como estas y al final te autoevalúas por criterios. La nota del tribunal con IA abre en noviembre.
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